Прычыны і сімптаматыка дыскалькуліі

Уменне лічыць, здавалася, фундаментальны навык, без якога немагчыма жыць, атрымліваць адукацыю і авалодваць прафесіяй. Але вось і цяжкасці з арыфметыкай запісалі ў парушэнне - дискалькулию. У нядаўнім нумары Science выйшаў артыкул трох брытанскіх прафесараў, якія настойваюць на тым, што гэта парушэнне вельмі сур'ёзнае, шукаюць яго прычыны ў кары мозгу і пераканаўча просяць перабудаваць школьныя праграмы так, каб носьбіты дискалькулии таксама маглі б навучыцца лічыць.

Прычыны:

Матэматычная фобія. некаторыя школьнікі

мелі негатыўны вопыт навучання ў мінулым,

з-за якога ў іх з'явіліся няўпэўненасць

у сабе і страхі перад матэматычнымі

прыкладамі

Слабая апрацоўка зрокавай інфармацыі.

Пры гэтым дзеці не могуць правільна

візуалізаваць матэматычныя сітуацыі і колькасці ў задачы.

Гэта парушэнне называюць яшчэ «невербальныя навучальныя

цяжкасці ». Сумесна з гэтымі парушэннямі назіраюцца

парушэнні ў правапісе і праблемы з почыркам, хоць

чытанне і пісьмо пры гэтым не пакутуюць.

Немагчымасць

ўсталяваць паслядоўнасць.

Дзеці з такімі парушэннямі не здольныя запомніць факты

і формулы, якія патрабуюцца для матэматычных

разлікаў. Вельмі часта суправаджаецца парушэннямі і ў іншых абласцях (правапіс, чытанне).

Сімптомы

Сімптомы дыскалькуліі можна аб'яднаць у наступныя групы:

- Памылкі ў называнне лікаў.

- Запамінанне парадку прытрымлівання лікаў без разумення іх значэнняў.

- Цяжкасці з вызначэннем месца колькасці сярод астатніх лікаў.

- Недастатковае веданне матэматычнай тэрміналогіі.

- Складанасці ў раскладанні колькасці на складнікі.

- Немагчымасць размеркаваць лікі па заканамернасці больш-менш.

- Памылкі ў напісанні лікаў.

- Выкананне толькі элементарных арыфметычных аперацый, прычым выключна шляхам ручнога рахунку.

- Разумовыя працэсы гранічна пэўныя, задачы ўспрымаюцца толькі пры наяўнасці прадметнага ўмовы.

- Цяжкасці пры выкананні паслядоўных арыфметычных дзеянняў.

- Значныя складанасці ці поўная немагчымасць выканання дзеянняў са складанымі лікамі.