Гульні па карэкцыі вербальнай дыскалькуліі

Калі гэта вербальная диыскалькулія пры якой дзеці не запамінаюць і якасна не выкарыстоўваюць матэматычную тэрміналогію, то працаваць трэба па ўсіх напрамках фарміравання матэматычных уяўленняў:

Вучыцца лічыць прадметы і называць іх агульная колькасць на наглядным прыкладзе. Важна называць колькасць і кошт словамі, вучыць запамінаць гэтыя словы і іх паслядоўнасць. Напрыклад, раскласці дома відэльцы і лыжкі на стале і палічыць іх.

Развіваць разуменне слоў, якія абазначаюць матэматычныя паняцці. Тыя ж самыя лыжкі, відэльцы, можна падключыць цацкі, абутак, прадметы адзення, часткі цела, лічыць і акцэнтаваць увагу на ліку: вось адна лыжка, а вось адзін чаравік, а цяпер пакажы адзін пальчык. Цяпер ты зразумеў, сынок, што гэта адзін нейкі прадмет. Тады дай мне адзін шкарпэтку і г.д.

Развіваць уменні карыстацца матэматычнай тэрміналогіяй у розных відах дзейнасці, калі чэрці ў сшытку круг - гэта называецца акружнасць, бярэм у рукі кубачак, праводзім дзіцячым пальчыкам па яе паверхні - гэта таксама акружнасць.

Развіваць прасторавае ўспрыманне. Вучыць арыентавацца ва ўласным целе, у прасторы. Гэта карысна для развіцця абстрактнага мыслення ў цэлым. Ужо ў год дзіця павінен паказваць усе часткі цела і вучыцца разумець, а што ў яго наверсе, што ўнізе, што спераду, а што ззаду.

Актывізаваць глядзельную і слыхавую памяць. Паказваць карцінкі з лічбамі і колькасцю прадметаў, завучваць невялікія вершы, падмацоўваючы іх наглядным паказам рухаў і эмоцыямі. Напрыклад, завучванне верша:

Лебедзі ляцелі,

І на ваду селі,

Селі, пасядзелі,

Зноў паляцелі.

Трэба эмацыйна махаць рукамі, малюючы узмахі крылаў лебедзяў іх палёт, а затым прызямліцца і як бы поплюхаться ў вадзе. Гэта выдатна развівае памяць!

Лічыць прадметы і называць іх, узгадняючы лічэбнікі з назоўнікам: адно яблык, два яблыкі і г.д. А потым схаваць і спытаць: колькі не стала яблыкаў? Аднаго, двух, трох і г.д., такім чынам, на наглядным прыкладзе развіваць лексіку і граматыку.

Развіваць слыхавое ўспрыманне. Назваць некалькі лікаў вразброс і папрасіць, каб дзіця паўтарыў іх.

Развіццё сэнсарных уяўленняў: працаваць з формай, велічынёй, колерам, вучыць дзіця размяжоўваць гэтыя паняцці, параўноўваць, знаходзіць падабенства і адрозненні. Дай мне такі ж па колеры кубік, а цяпер дай кубік іншага колеру, але такога ж памеру, а цяпер дай мяч такога ж колеру і памеру як кубік.